Travail personnel

J'ai retravaillé la première ébauche de l'histoire d'Archibald : 

« Archibald Vestiguier, 54 ans, né en 1959 en Indre et Loire est un docteur en pharmacologie. Marié avec Lucette Vestiguier, propriétaire du restaurant « Chez Archi et Lulu », ils ont eu ensemble deux enfants Pauline et Adrien. Le couple vit heureux jusqu’à ce que Lucette découvre qu’elle est atteinte d’une grave maladie et que ses jours sont désormais comptés. Archibald, très affligé par cette nouvelle, cherche désespérément une solution pour sauver sa femme. C’est en se plongeant dans l’histoire qu’il découvre l’existence d’un élixir de vie éternelle crée par un moine de la Renaissance dont la recette a été retrouvée par les nazis. Sans plus attendre, il se met en quête cette potion et des différents éléments ce qui l’oblige à parcourir toute l’Europe. Au cours de ses recherches il sera aidé par son ami James Francklin, un botaniste londonien, sa fille qui travaille au musée du Louvre à Paris qui l’aide à mieux comprendre les mystères de l’Histoire et par son fils, professeur de mathématiques qui l’assistera lors de ses nombreuses expériences. Grâce à ses lectures, ses recherches et son flair prodigieux, Archibald est proche de la réussite mais c’est alors qu’il disparaît… A vous de le retrouver. »


Modification de la carte heuristique définitive : j'ai modifié, précisé et effacé certaines choses afin que la carte soit cohérente avec notre programme des séances.

Travail de groupe

Aujourd'hui nous nous sommes retrouvés à la bibliothèque de l'ESPE avec Dune, Aurore et Karim afin d'en finir avec le projet The Ghost.

En nous appuyant sur les anciens documents et recherches que nous avions produit, nous avons cherché à créer le fil de l'histoire. Il s'agit en fait de prévoir les différentes séquences de ce projet interdisciplinaire en y mêlant des compétences du B2i et des éléments du programme de cycle 3. Nous décidons de créer un contenu pour 8 séances d'environ 45 minutes.

Nous avons essayé de varier le plus possible les disciplines travaillées au cours des séances en veillant à ce que chacune soit assez équilibrée au niveau temps/ quantité de travail. 

Nous partons du principe qu'il est important de garder une trace du travail effectué en classe semaine après semaine d'où la présence d'un bilan à la fin de chaque séance qui permet aux élèves de mieux se retrouver. 

Voici nos séquences :

SÉANCE 1 : PRÉSENTATION 

- création des groupes (de 2 élèves) 

- présentation "the ghost" : URL sur un tableau 

- explication du projet 

- aller sur l'ordinateur pour retrouver la vidéo sur internet

- présentation support : pearltrees (création de compte, ajouts membres) 

- création de compte Gmail. 

                DEVOIRS : questions et idées sur vidéo (sur pearltrees / papiers) 

BILAN DE SÉANCE : présentation du projet, premier contact avec l’ordinateur et ses fonctions. Importance de la boite mail. Mise en œuvre des différents supports. 

SÉANCE 2 : ORDINATEUR

- mail du détective pour présentation et aide pour l'enquête 

- trouver le mot de passe de l'ordinateur d'Archibald

 (MATHS : grâce à post-it extérieur) 

- trouver des informations sur Archibald en espionnant son ordinateur (photos de famille, du restaurant … / textes : menus, Anne Franck / seconde guerre mondiale) 

(FRANÇAIS : texte à trous) 

BILAN DE SÉANCE : introduction dans l’enquête (mail du détective). Correction des exercices de Maths. Les différents logiciels sur l’ordinateur, connaître les icônes et la navigation sur l’ordinateur. Bilan des résultats de recherche sur Archibald (mise en communs des informations).

SÉANCE 3 : GMAIL

- trouver Gmail pour découvrir des messages : trouver le mot de passe en répondant à la question du "mot de passe oublié" (question  d'histoire) 

- checker les mails : observation : texte à corriger de son ami anglais / mail de quelqu'un qui n'a pas conjugué ses verbes 

- découverte de l’enjeu de l’enquête : la maladie de la femme 

- l'ami anglais lui donne des pistes pour une recette d'un élixir de vie éternelle 

BILAN DE SÉANCE : utilisation de boite mail, correction des exercices de français, bilan sur l’enquête « qu’est-ce qu’on a appris sur Archibald aujourd’hui ? » 

SÉANCE 4 : FACEBOOK

- raccourci Facebook sur le "bureau", fond d'écran "Archibald et sa  femme", mail du  détective qui lui propose une opération pour  trouver le mot de  passe. 

- Découverte de Pauline, la fille d'Archibald : elle travaille dans un musée, lui fournit donc des pistes historique pour la recette : 2nd guerre mondiale,  antiquité. Spécialiste dans la renaissance. Découverte de l’existence de la recette. Avec le tableau de Bruegel. 

- Connaître les passions d’Archibald

- Mail : sur l’art et l’histoire. (documentation, recherche) 

BILAN DE SÉANCE : découverte des réseaux sociaux, savoir naviguer sur internet et récolter les bonnes informations (mails, photos, hobbies). Rassemblement des informations sur l’enquête (mise en communs) 

SÉANCE 5 : GÉOGRAPHIE / GOOGLE MAP

- découverte de son fils par Gmail : professeur de mathématiques : lui donne des formules scientifiques (ou géométrique) : distance à calculer pour aller quelque part (géographie) dans le but de trouver la recette. Une vidéo est dans message : utilisation des axes de symétrie pour trouver les lieux 

- analyse d’une carte de géographie : décision de voyager pour chercher les ingrédients de la recette. (post-it / note : sur la vidéo / liste de pays à visiter pour la recette / ingrédients nécessaires) / mise en rapport avec les Trolls. (trèfle irlandais) 

- mail de son ami botaniste qui lui donne les noms de plantes : (LIEU / PLANTES : d’après les ingrédients : trouver leur provenance / retrouver  les pays sur GoogleMap). Replacer sur une carte papier

BILAN DE SÉANCE : Savoir utiliser GoogleMap, exercices scientifiques, géographiques. Rassemblement des informations sur Archibald au sein de la classe, mise en communs de l’avancée de l’enquête. 

SÉANCE 6 : INGRÉDIENTS / RECETTE

- mail de Lucette sur le restaurant : problème dans les menus, l’organisation saine ou non des menus : choix entre les menus 

(Exercices hygiène et santé). 

- problème maths (dosages, quantité) sur les courses du restaurant de Lucette.

- découverte d’une chanson de la 2nd Guerre mondiale par sa fille.  

- passage de Anne Franck à corriger (texte à trous) : 

- découverte du créateur de la recette : Confucius Bonhomme (moine Botaniste). 

BILAN DE SÉANCE : Organiser les informations récoltées à travers l’enquête. Exercices sur les modes de vie, la santé. Histoire. Rassemblement des informations au sein de la classe. 

SÉANCE 7 : RETOURNEMENT DE SITUATIONS 

- découverte que la recette est fausse : réécrire la recette pour les unités de masses. 

(MATHS)

- retravailler les différentes parties du corps humain (support papier) et ensuite trouver des photos sur internet.  

- système digestif du corps humain : sur feuille (le tracé de la potion) 

BILAN DE SÉANCE : continuer l’enquête sur Archibald, savoir mettre en commun les informations récoltées (au sein de la classe). Avoir un raisonnement logique et respecter les consignes des exercices. Tout en ayant (comme pour les précédentes séances) le reflex, l’autonomie de prendre des notes sur l’enquête, et commencer à élaborer un rapport. 

SÉANCE 8 : SOLUTION ET FIN DE L’ENQUÊTE

- Archibald s’est retrouvé congelé par la glace (en Laponie), il n'a pu revenir qu’après la fonte des neiges : travail sur l’environnement (le climat le cycle de l'eau) 

- il a trouvé la recette et sa femme va mieux

- rapport à l’enquêteur à faire sur Word

TITANPAD DU GROUPE

Cours n°4

Aujourd'hui c'est notre dernier cours de TICE avant l'évaluation de notre projet. C'est une séance libre, Mr Venot ne nous donne pas d'instructions précises. 

Nous continuons donc notre travail, nous discutons de nos idées concernant les futurs exercices et Marie se charge de créer le profil Facebook de l'ami anglais d'Archibald, James Francklin. Très vite nous sommes confrontés à un problème : Facebook se rend compte que tous les comptes que nous avons crées pour l'enquête sont ceux de personnes fictives et que, par conséquent, ils ont été suspendus. Le seul moyen de pouvoir avoir de nouveau accès à ces comptes est de les relier à un numéro de téléphone portable ce que nous sommes obligés de faire. Plus de peur que de mal, nous retrouvons les comptes tels qu'ils étaient avec tout l'historique que Dune et Marie ont crée.

J'ai l'idée de chercher un conte pour enfant avec des trolls, elfes ou autres figures mystiques présents dans la vidéo pour créer une relation avec le français. Il serait aussi peut être intéressant d'introduire un passage du Faust de Goethe.

Le reste du travail sera à faire en dehors du cours. Maintenant que nous avons plus ou moins trouvé tous les éléments de programme que nous voulions intégrer au projet il ne reste plus qu'à trouver une trame cohérente  à l'enquête.

Travail de groupe

Afin d'avancer dans notre travail nous nous sommes réunies chez moi cet après midi. En attendant que Dune et Marie arrivent, Aurore et moi avons commencé à imaginer différentes possibilités d'énigmes ou jeux en essayant d'intégrer un maximum d'éléments du programme.

Les idées ne manquent pas mais nous essayons de trouver une ligne d'objectif qui reste assez cohérente avec notre projet. Pour cela il va falloir faire une sélection précise des éléments de programme.

PROGRAMME ET IDEES D'INTEGRATION AUX ENIGMES


MATHS :
•         Trouver les mots de passe des différents comptes informatiques d’Archibald à opérations à trous. Nombres jusqu'au milliard, écriture des chiffres en lettres et désignation orale à poser une opération avec des milliards avec le support de la calculatrice et faire écrire le nombre en lettres. 
Trouver le mot de passe d’un coffre-fort où il y aurait des documents secrets d’Archibald. 
•         Instructions pour les différentes recettes : relation double, moitié, quadruple, quart, fractions simples et décimales
•         Puzzles qui ouvriraient une porte, coffre, ou un mot de passe où il faudrait reconstituer des figures géométriques par exemple des solides usuels : cube, pavé droit, cylindre, prisme droit, pyramide, ils devraient à la fin écrire le nom de la figure.
•         Mot de passe en énigme, exemple : mon premier est un nombre entier compris entre blabla, mettre en avant la notion de rangement des nombres.
•         Symétrie axiale avec la figure de l’étoile de David de la vidéo, relation avec la 2eme guerre mondiale, juifs.
•         Image avec les éléments qui ont aidés Archibald dans ses recherches de l’élixir de vie éternelle : matériel de géométrie : règle, équerre, compas, papier calque, quadrillé et matériel d’expérience, tableau des éléments périodiques.
•         Monnaie : ticket de caisse retrouvé, trouver la somme avec tant de billets et tant de pièces.
•         Décalage horaire dans l’union européenne.
•         Longueurs, masses, volumes et tableaux de conversions pour la préparation des potions. 

FRANÇAIS : 
•         Littérature : en rapport avec les mythes, trolls, sorcières, farfadets, culte celte.
•         Travail de groupe qui favorise l’élocution, donner son point de vue et adapter son vocabulaire et langage en fonction de l’interlocuteur. 
•         Faire chercher des mots (ingrédients de recette) dans le dictionnaire. 
•         Lettre retrouvée avec pleins de fautes d’orthographe à corriger.
•         Dormeur du Val sur le bureau renseignement sur la 2ème guerre mondiale, nazi détenteur de la recette de l’élixir. 
•         Anne Frank.

GEOGRAPHIE : 
•         Carte google maps sur tous les endroits où il est allé.
•         Carte des régions de France selon les plats/ ingrédients des recettes.
•         Cartes des pays d’où proviennent les différents ingrédients (trouver les capitales) ou faire l’inverse.

ANGLAIS : 
•         Traduire quelque chose : une recette avec des ingrédients. 
•         Un mail d’un ami anglais parlant français avec des lacunes donc des mots anglais à traduire.

MUSIQUE :
•         Chanson sur la 2ème guerre mondiale. 
            "Maréchal nous voilà !" André Montagnard 1941
            "Nuit et Brouillard" Jean Ferrat 1963
            "Le chant des Partisans" Anna Marly 1941
        

PEINTURE :
•         Peinture humaniste : globe, savant, sablier
•         Brueghel : peinture flamande avec Bosch, Rubens et Van Eyck.

HISTOIRE : 
•         Apparition de la recette de l’elixir à la Renaissance (XVIe) Confusius Bonhomme, ami avec Copernic se sert de ses connaissances sur l’héliocentrisme.

BOTANIQUE / CHIMIE :
•         Faire la recette du médicament.
•         Trouver les caractéristiques des plantes utilisées par Archibald dans sa recherche pour l’élixir.

idée de google map pour la géographie
sécurité mise en garde sur internet scoop it

Pour finir, nous avons commencé une ébauche de l'histoire de notre personnage : 

"Archibald Vestiguier, 54 ans, né en 1959 marié avec Lucette Vestiguier et ayant eu deux enfants Pauline et Adrien. Archibald est docteur en pharmacologie, sa femme tient un restaurant « Chez Archi et Lulu », sa fille travaille au Louvre et est spécialisée dans la peinture de la Renaissance, son fils est professeur de mathématiques. Archibald est passionné d’histoire en particulier celle de la 2ème guerre mondiale. Lucette est atteinte d’une maladie incurable, il ne lui reste plus beaucoup de temps à vivre et Archibald se met en quête du fameux élixir de vie éternelle aidé par son ami James Franklin, un botaniste londonien. A travers ses lectures, ses recherches et ses compétences en botanique il parvient à percer les mystères de cette fameuse recette et est proche de la réussite. C’est alors qu’il disparaît  A VOUS DE LE RETROUVER."

Travail personnel

Suite et fin de la carte heuristique des programmes du cycle 3.

Le programme est énorme, il sera bien évidemment impossible d'exploiter toutes les compétences inscrites sur la carte. La prochaine étape sera de trier et d'imaginer des séquences pour le projet en rapport avec le programme.

Cours n°3

A partir d'aujourd'hui Sonia ne sera plus dans le groupe, elle sera remplacée par Karim.

Le cours débute, Mr Venot nous donne des idées de supports numériques que nous pourrions créer et mettre à disposition des élèves pour leur avancée dans l'enquête.

Nous nous sommes ensuite penchés sur d'autres logiciels qui, eux, pourraient être utilisés par les élèves afin de rendre compte de l'avancée de leur travail. En effet, beaucoup de programmes existent et ont chacun des particularités plus ou moins intéressantes.

L'idée d'un carnet d'enquête manuscrit est peu souhaitable puisque, rappelons le, le but du projet est de rendre l'élève familier aux différents supports numériques. 

Au terme de chaque séance, il s'agira de trier les nouvelles informations recueillies et l'emploi d'un support numérique pour faire ces comptes-rendus est appréciable du fait que l'on puisse y accéder à la maison.

L'idée que les élèves aient un wiki, travaillent sur Google Drive ou comme nous, sur Titanpad à été émise.

Mr Venot s'est ensuite attardé sur la présentation de deux nouveaux outils, eux aussi adressés aux élèves : Pearltrees et Linoit.

Avec Pearltrees, il est possible de faire des liens vers des sites, de créer des notes et de hiérarchiser des informations par le biais de "perles" dont il existe plusieurs natures. Il s'agit d'une sorte de mur virtuel dans lequel il est possible de déposer différents outils. Le Pearltree peut être une bonne idée étant donné que l'on a la possibilité d'inviter des personnes sur son arbre, un travail collaboratif peut être envisagé sur cette plateforme. 

Linoit quant à lui, est présenté sous forme d'un grand tableau en liège ou l'on peut ajouter des post-it avec des contenus de différentes natures dont des vidéos.

Lors de ce cours j'ai continué mon Framindmap des programmes du cycle 3 pendant que Karim et Aurore en créaient un concernant l'entourage d'Archibald et que Dune et Marie lui créaient une identité virtuelle (de nouvelles boites mails, comptes Twitter et comptes Facebook).

Facebook Archibald, Facebook Lucette, Facebook Pauline, Facebook Franklin.

Twitter Archibald.

Identifiant / mot de Passe FACEBOOK : 

* Lucette : lucette.vestiguier@gmail.com     MDP : lucettevestiguier

*Archibald Vestiguier : archibald.vestiguier1@gmail.com MDP : archibaldvestiguier

* jamesfrancklinghost@gmail.com      MDP : jamesfrancklin

* Mariegardon@gmail.com   MDP : paulinevestiguier

Identifiant Gmail : 

lucette.vestiguier@gmail.com     MDP : ghost2013

archibald.vestiguier1@gmail.com    MDP : ghost2013

jamesfrancklinghost@gmail.com   MDP : theghostprojet

Identifiant Twitter : 

Archibaldvestig MDP : ghost2013

Un dossier Zip de documents pouvant nous être utiles à été mis en ligne par Mr Venot.

Quelques unes d'entre elles concordent avec notre idée de scénario.

Débarquement de Normandie

RECETTE OGRE

 Aspic de grenouilles à l’ancienne

Ingrédients

20 cuisses de grenouilles

20 queues d’écrevisses

laurier

thym

vin blanc

Préparation

Pocher au vin blanc aromatisé de thym et de laurier les cuisses de grenouilles parées, assaisonnées de sel et de poivre. Les laisser refroidir dans la cuisson.

Les égoutter, les éponger, les enrober complètement, une moitié de sauce chaud-froid maigre blanche, l’autre moitié de sauce chaud-froid finie au beurre d’écrevisses.

Au fur et à mesure, mettre les cuisses de grenouilles sur une grille ; les faire bien refroidir. Les décorer avec des truffes coupées en rondelles minces. Les napper à la gelée.

Dresser ces cuisses contre les parois d’un moule uni, chemisé à la gelée en les alternant avec des queues d’écrevisses décortiquées.

Garnir le milieu du moule avec une salade à la parisienne, liée à la mayonnaise collée.

Terminer en coulant sur le tout une couche de gelée mi-prise. Faire refroidir en pleine glace.

Pour dresser : démouler l’aspic sur un plat rond et décorer avec une bordure de croûtons de gelée.

 Sauce chaud-froid :

Pour 5 décilitres ; mettre dans un sautoir à fond épais 3 dl 1/2 de demi-glace et 2 dl de fonds brun clair.

Réduire en plein feu, en remuant à la spatule et en ajoutant en cours de réduction 4dl de gelée.

Réduire d’un bon tiers. S’assurer de la consistance en faisant refroidir sur glace une petite quantité de sauce. Si elle n’est pas suffisamment résistante, ajouter quelques cuillères de gelée et réduire de nouveau.

Ajouter, hors ébullition, 2 cuillères de vin blanc. Passer à la mousseline. Vanner la sauce jusqu’à complet refroidissement pour ne pas qu’une peau se forme en surface.

Beaucoup d'idées se bousculent dans nos têtes, nous avons grand besoin de faire un tri et d'organiser tout cela afin de mettre définitivement au propre la trame de notre projet. Nous décidons de tous nous retrouver mardi puisque nous n'avons pas le temps de faire cela en cours. 

Travail à effectuer : 

• Entourage d'Archibald
• Finir mon framindmap des programmes
• Finir mes recherches sur les éléments de la vidéo
• Commencer à mettre en relation les éléments de programme, les supports utilisés et les énigmes

Travail personnel

Ébauche de carte heuristique concernant les programmes du cycle 3 que l'on pourrait intégrer dans les énigmes du projet.

Travail personnel

Grâce à la fonctionnalité de google image, j'ai réalisé des captures d'écran de chaque élément de la vidéo de base afin d'avoir plus d'indices pour notre projet. 

L'élève sera le détective.

Forêt

Lutin, troll, farfadets, monstres, êtres mythiques

Chimie, alchimie

http://fr.wikipedia.org/wiki/Chimie 
 
L'alchimie est une discipline qui recouvre un ensemble de pratiques et de spéculations en rapport avec la transmutation des métaux. L'un des objectifs de l'alchimie est le grand œuvre, c'est-à-dire la réalisation de la pierre philosophale permettant la transmutation des métaux, notamment des métaux « vils », comme le plomb, en métaux nobles, l'argent, l'or. Un autre objectif classique de l'alchimie est la recherche de la panacée (médecine universelle) et la prolongation de la vie via un élixir de longue vie.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Alchimie

Triangle avec des figures géométriques

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89toile_de_David
http://fr.wikipedia.org/wiki/Symbolique_du_triangle

Nicolas Flamel gravure de Rembrandt

http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Flamel
Alchimiste français du XIVème siècle, ayant réussi dans la quête de la Pierre philosophale permettant de transmuter les métaux en or. À cause de cette réputation, plusieurs traités alchimiques lui furent attribués, de la fin du XVe siècle au XVIIe siècle, le plus célèbre étant Le Livre des figures hiéroglyphiques paru en 1612.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Rembrandt
Peintre du XVIIème siècle

Dmitri Mendeleïev

http://fr.wikipedia.org/wiki/Dmitri_Mendele%C3%AFev
Chimiste russe du XIXème siècle. Il est principalement connu pour son travail sur la classification périodique des éléments, publiée en 1869 et également appelé « tableau de Mendeleïev ». Il déclara que les éléments chimiques pouvaient être arrangés selon un modèle qui permettait de prévoir les propriétés des éléments non encore découverts.

Héraldique, science du blason, fleur de lys, blason de l'Indre et Loire

http://fr.wikipedia.org/wiki/Indre-et-Loire

http://fr.wikipedia.org/wiki/H%C3%A9raldique

L’héraldique est la science du blason, c'est-à-dire l'étude des armoiries (ou armes). C'est aussi un champ d'expression artistique, un élément du droit médiéval et du droit d’Ancien Régime.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fleur_de_lys

La fleur de lys est un meuble héraldique, c'est l'une des quatre figures les plus populaires avec les multiples croix, l'aigle et le lion. Elle est habituellement classée parmi les figures naturelles.

Plusieurs personnages à table de La noce paysanne, tableau de Pieter Bruegel l'Ancien , XVIème siècle

Les Bonnets rouges de la révolte du papier timbré

François Rabelais, médecin

Livre 100 recettes d'antan par Archibald Vestiguier

Recettes de cuisine

Tableau périodique des éléments

Livre La cuisine : les sorcières, les ogres, les trolls et les farfadets en tout genre

Michel Eugène Chevreul, chimiste français du XIXème siècle

Tableau scène de repas

Cuisiniers dans une cuisine

Farfadet avec trèfle irlandais et bouteille de whisky

Flacons de chimie et matériel d'expériences

Livre de Balzac et bibliothèque

Passages secrets, espace caché, serrure, cave

Savant, globe, sablier, tête de mort, fruits

Photo d'enfants (une fille et un garçon), dessins d'enfants, Mario, bus londonien, jeux olympique de Londres

Cours n°2

Présentation des différents outils que nous aurons à notre disposition pour la réalisation du projet.

- Scoot it veille educatio

- clé moodle : D1-UE4-SV

Nous allons devoir créer une sitographie et un journal.

Nous aurons deux outils pour la conception :

- Framindmap pour créer des cartes heuristiques afin de déblayer de manière graphique le portrait du personnage et créer des intérractions entre le scénario et les connaissances disciplinaires.

- Scoop it

- TitanPad servira pour écrire le scénario à partir de la même adresse afin que tout le groupe puisse modifier le document.

- Blogger où nous devrons rédiger personnellement les différentes étapes dans l'avancement du projet.

Il va falloir prévoir des séquences c'est à dire comment planifier chaque séance pour les élèves.

Nous réfléchissons à la manière dont on pourrait présenter ce projet aux élèves à raison d'un travail d'une fois par semaine pendant une durée de trois mois. Nous pensons à fournir une enveloppe contenant les instructions du jour aux élèves au début de chaque séance et à leur demander des comptes rendus qu'ils devront imprimer à la fin (compétence entrant dans le cadre du B2i).

Nous nous posons ensuite des questions quant à la possibilité d'introduire ou non des éléments de fiction dans le projet. Comment faire pour retomber sur ses pieds par rapport à la réalité?

Nous avons ensuite créer notre première carte heuristique qui n'est qu'une ébauche.

BUT : RETROUVER ARCHIBALD

- Regarder les programmes

- Concept un peu comme le jeu du Professeur Leyton

- Alchimiste qui donne des pistes aux nouveaux scientifiques

- Des textes à réécrire pour le programme de français

- Imprimer des rapports et fouiller la boite mail d'Archibald pour le B2i

- Mots de passe à craquer pour le programme de mathématiques

- Énigmes à partir de recettes pour les compétences en physique, chimie, mathématiques (graduation). 

- Des cartes, chercher des ingrédients et des outils à travers le monde pour le programme de géographie

Cours n°1

Nous avons visionné différentes vidéos d'écoles américaines où les enfants travaillent par le biais du jeu. Nous en avons retenu l'idée pédagogique positive d'apprendre sans s'en rendre compte.

Différents jeux intéressants comme Minecraft ou Bad Piggies.

Présentation du projet the Ghost.

D'emblée des questions se posent telles que quels apprentissages vont être utilisés? Quelles compétences du B2i? 

Il s'agit d'une mise en abyme d'une situation de projet et ce projet c'est la problématique.

Nous visionnons la vidéos plusieurs fois, nous disposons seulement de ces informations :

"Archibald Vestiguier, 54 ans officiellement porté disparu le 8 juin 2011 sans laisser de traces. Pas de signe de vie depuis, pas de message ni de coup de téléphone. A son domicile on a relevé aucune trace d'effraction ni de lutte, rien n'a bougé, c'est comme s'il s'était éclipsé comme ça. J'ai rien, pas la moindre piste. Il va falloir fouiller partout : situation professionnelle, familiale, passé, loisirs, tout, même son ordinateur, ses emails, enfin tous ces trucs numériques quoi."

L'enjeu du projet est d'amener l'élève à s'intéresser à l'informatique. A travers différentes situations on va poser des problèmes aux élèves, ils vont devoir percer le mystère en découvrant qui il est et comment il a disparu. 

Il va falloir construire une trame qui permet aux élèves de découvrir au fur et à mesure des pistes. Toutes les données informatiques qui vont permettre aux élèves d'en apprendre plus sur Archibald et sur sa disparition vont devoir être crées. 

D'emblée, nous pensons à une sorte de jeu d'énigmes, avec un parcours où les élèves vont devoir résoudre des problèmes et énigmes composés d'éléments de programmes de cours afin de gagner des indices et d'avancer dans leur enquête.